中華聖潔會靈風中學 - Jonathan Wu（第一年啟導友師）
同行寄語
啟導小故事
我很開心，很榮幸，能夠成為同學們的同行者，不論他們傷心失意或高興喜悅，他們亦願意和我們分享，所以我們都份外珍惜。
感恩能到靈風中學成為啟導友師，遇到可愛的靈風同學，陪伴他們成長，與他們同行。過程中，我們互相分享生活點滴，成為朋友。
啟導在於同行，每位啟導友師
都為付出 100% 的心力與學生溝通及
籌募活動。以下記錄了各位友師 2021 - 2022 年的一些小故事及對未來的寄語，藉此鼓勵大眾認為更多「啟導」帶來的不一樣！
中華聖潔會靈風中學 - Tiffany Mak （第一年啟導友師）
啟導學生愛跟我分享生活中的大小事，假期間她向我介紹了不少她的「老公」，中日韓劇都有。慢慢開始，我也會跟著一起看，一起討論劇情， 真不能小看學生的影響力呢！
中華聖潔會靈風中學 - Tiffany Mak （第一年啟導友師）
同行寄語
啟導小故事
這是我和啟導學生一起在課外英語小組支援的片段。記得那天，我多次講解遊戲玩法，他依然表示不明白，然後就留下了他這個有趣和天然呆的樣子了。
東華三院張明添中學 - Jolie Ng （第一年啟導友師）
同行寄語
作為啟導友師的第一年，我覺得教育無邊界給予了的寶貴的機會，讓我可在各方面發展自己。同時透過參與訓練，不但能學習不同技巧裝備自己，還能在學校工作展現自己的才能。
啟導小故事
透過與學生建立關係及信任，與他們共同成長，並成為他們在學校的「大哥哥」和「大姐姐」。我的其中一個學生很愛嘗試不同的菜色，所以我們每次都在不同的餐廳展開啟導環節。
東華三院張明添中學 - Gladys Shiu （第二年啟導友師）
同行寄語
我們擔任啟導友師期間經常會被學生拒絕，為協助學生而作出的努力也可能會徒勞無功，所以這些經歷讓我變得更有韌性。而我也相信只要持之以恆必定能打開同學心扉。
啟導小故事
只要和我在一起的時候他只會大叫「再見！」。他嘗試用這種方式吸引我注意。在我一直嘗試接近他、與他對話、被他不斷拒絕後，他才停止了這種行為，這是一個相當有趣的經驗。
明愛馬鞍山中學 - Tiffany Wong （第二年啟導友師）
同行寄語
雖然改變的過程很困難，但我學會了在盡全力後靜待結果，並相信自己的努力能影響學生。我不單學懂了如何啟發他人，也學會了保持謙卑態度受他人啟發。
啟導小故事
有一次課後英語小組，啟導學生「非自願」地為我慶祝生日，當然不忘教導他們如何用英文口語及文字送上生日祝福。他們也要我拿起充滿童趣的公仔，為我在 「English Wonderland」 留影。雖然當中部分學生也討厭英文，但他們都努力完成任務，共度了一段有趣時光。
明愛馬鞍山中學 - Michelle Tam（第一年啟導友師）
同行寄語
啟導小故事
啟導不只是對學生作出貢獻，還意味著我們與學生共同成長。作為啟導友師，我需要向他們展示如何作出正面改變，並鼓勵他們建立改變的自信。
在小息時總有位學生自己站在課室外，所以我便主動跟她聊天，她分享了自己曾與朋友發生相處問題，因而缺乏信心建立互信任關係。我發現她除了自信心不足，同時更對追求個人目標感到迷失。
之後她與我敞開心扉，分享家人對她的批評如何造成自信心低落。我邀請她加入我的正向教育大使計劃，幫助建立新連繫及提升自信。起初她跟不熟的同學聊天時有點猶豫，但經過幾輪的互動小組，她成功建立聯繫，提出新想法及展現領導能力。她的改變更啟發了我如何更進一步幫助她個人成長！
香港道教聯合會圓玄學院第三中學 - Tiffany Cheung（第一年啟導友師）
同行寄語
啟導小故事
成為啟導友師令我可以再次與我的啟導學生共同「成長」。我們彼此互相學習，每天都作出一點點改變，令自己有所成長。
「我做不到。」「我不知道。」 剛遇見我的學生 Candy 時，她常說這幾句話。經過我們的相處後，我意識到她有改善自己的潛質，但自信心低落是她成功路上的唯一阻礙。 爲了幫助Candy建立自信，我先讓她改變自己的行爲。在她抱持負面態度及依賴我的幫助時，我鼓勵她用更正面的態度重組自己的想法。在我持續的努力及鼓勵下，她終於開口：「我會嘗試。」 如今，在我沒有推動 Candy 的情況下，她仍願意把握進步的機會，她由以往每個星期學習一兩個新英文詞語都會掙扎，到現在每個星期可以在我們交換信件時寫出英文句子。她每天下的苦工匯聚成未來的成功。
成為啟導友師令我可以再次與我的啟導學生共同「成長」。我們彼此互相學習，每天都作出一點點改變，令自己有所成長。
「我做不到。」「我不知道。」 剛遇見我的學生 Candy 時，她常說這幾句話。爲了幫助Candy建立自信，在她抱持負面態度及依賴我的幫助時，我鼓勵她用更正面的態度重組自己的想法。在持續的努力下，她終於開口：「我會嘗試。」 如今，她由以往每個星期學習一兩個英文生字都會掙扎，到現在每個星期可以在我們交換信件時寫出英文句子。
香港道教聯合會圓玄學院第三中學 - Maggie Cheng （第一年啟導友師）
同行寄語
在教育無邊界和學校﹑老師及同伴一起共事，讓我獲得全方位經歷體驗。就如在「企業社會責任活動」一同帶領義工、接觸行政工作及研究分析等項目，都令我獲益良多。此外，我很珍惜與學生相聚的機會，尤其是在他們思考人生的追求時伸出援手，自己也在過程中也和啟導學生一同成長。
啟導小故事
「他」是個中一學生，過去是一個又害羞又常孤身一人, 但其實他也喜歡與人交談，因此我邀請他成為我的啟導學生，一同適應新校園環境。
他跟我說由於家人沒有花太多心機在他身上，空閒時便花很多時間玩電腦遊戲。因此，我們經常討論有關建立習慣、行動及停止拖延的話題。同時也介紹他參與課後英文遊戲小組，在那裡認識新朋友及練習英文。他現在變得更開朗。當我跟其他啟導學生聊天時，他亦會主動加入我們的對話。 他的改變鼓勵啟導友師們持續貢獻學生，在可行範圍內幫助更多學生！
仁濟醫院羅陳楚思中學 - Janet Lau （第三年啟導友師）
同行寄語
啟導小故事
仁濟醫院羅陳楚思中學 - Kiko Law （第三年啟導友師）
同行寄語
啟導小故事
啟導友師的身分讓我從不同的面向走進學生的世界。每一位學生都是獨特而且光芒四射的。但我接觸的學生們大多都不同意這句說法，所以我在這三年的啟導之旅不但學懂了與學生同行成長，更讓我掌握了三項技能 —— 致力發掘學生的獨特才能、真誠建立關係、打造不一樣的舞台。就是這樣，我度過了三年的啟導生活，不但讓我的學生明白自己是獨特的，也讓我自己明白了自己的獨特。我想這就是啟導的獨特光芒吧！
我有一位啟導學生，長得非常高大而且玉樹臨風，不過對英語非常抗拒，一心沈迷於電腦程式。一個月前他獲邀赴美參加一場國際科技大賽，卻悲哀地發現必須通過英語面試以獲取美國簽證。一心出戰的他開始找我在放學後學英語會話。我當然不放過這次機會，「狠狠地」和他「惡補」英語，並誠懇地「告誡」他必須回家努力温習，不然就無法出賽了。但其實老師們早已準備好各種文件確保他穩拿簽證。最後他苦練了無數次的台詞，化成了一句「Yes, I am」和「Thank You」。(高興地說) 他現在正在美國準備迎戰呢！
同行寄語
我在學生們身上看到改變的時候都感到很滿足。我們一起學習、玩耍，之間充滿快樂的互動。這不單是一個啟導的過程，還是一個彼此互相學習及成長的過程。
啟導小故事
有一次，我跟啟導學生在課後有個長談，由二樓的課室一路走到七樓的圖書館。當他準備離開時，天氣變得很差。我便將自己後備的雨傘借給他，並叫他在第二天還給我。可是，我至今還沒有收到那把雨傘。我還在上星期買了一把新的雨傘呢，哈哈。
